da Scuola1 a Scuola2

Nelle discipline artistiche studiate nei diversi gradi scolastici italiani, la fotografia e il cinema non hanno diritto di cittadinanza. Provate a sogliare i libri di testo o a leggere le indicazioni nazionali per i vari curriculi: non c'è traccia, se non legata strettamente all'aspetto storico, delle opere fotografiche e di quelle cinematografiche. Come a dire: va bene andare al  museo ad ammirare statue e dipinti, ma non ha senso apprezzare una fotografia di qualità né analizzare consapevolmente un film oppure una serie televisiva. Anche nelle attività che si svolgono in classe, raramente mi è capitato di vedere esempi in cui la fotografia venisse utilizzata come strumento di conoscenza e di approfondimento, nonostante lo smartphone sia stato già da qualche anno sdoganato in Italia come strumento utile alle attività didattiche (a differenza ad esempio dell'Olanda, dove dal prossimo anno scolastico sarà vietato in classe). Più diffuso l'utilizzo dei video, che vengono ...

 La scuola italiana, come è oggi, non va bene. Sono necessari cambiamenti profondi. I motivi fondamentali sono numerosi: - è cambiato il mondo attorno alla scuola; fino alla diffusione di internet e degli smartphone, le informazioni erano merce rara, oggi sono capillarmente diffuse; - neuroscienze, studi sulla complessità della coscienza e sui bias ci hanno dato nuovi strumenti per capire come avviene l'apprendimento e continuare a utilizzare un metodo di insegnamento tradizionale non ha più alcun senso; - la società cambia velocemente: il cittadino che vogliamo formare deve essere capace di imparare in continuazione, deve essere curioso, culturalmente attivo; non può crearsi a scuola un bagaglio culturale che gli servirà per tutta la vita; - la disponibilità di strumenti basati sulla cosiddetta "intelligenza artificiale", che rendono molte attività richieste oggi agli studenti falsificabili più di quanto il copia e incolla potesse permettere fino ad ora. La scuola italia...